Finales y Resúmenes Historia 1 – Gil Casazza
El desarrollo del curso se apoya sobre tres líneas de acción principales:
1.- Las clases teóricas
Estas clases tienen el propósito de desarrollar temas o cuestiones particularizadas de los contenidos del curso, analizando en detalle y profundidad algunas problemáticas especialmente seleccionadas. De alguna manera, estos recortes de conocimiento acercamientos particularizados a determinados temas- se presentan a los alumnos como estrategias de análisis modélicas, que ellos debieran ir incorporando en el desarrollo de los tres cursos, tendiendo a construir una actitud crítica en la manera de ver y analizar la arquitectura y la ciudad.
Las clases teóricas son de carácter obligatorio. Se recomienda el registro de los conceptos principales del tema desarrollado. Las cuestiones tratadas en las clases teóricas forman parte de los temas del examen final.
2.- La lectura de la bibliografía básica
Los docentes recomiendan la lectura del conjunto de libros seleccionados que integran la bibliografía básica del nivel. De esta manera, los alumnos realizan -de manera personal- este trabajo, con el propósito de incorporar el conocimiento general y panorámico del período. En los días de cursado –tanto en el desarrollo de las clases teóricas como en la actividad del taller- los alumnos realizan las consultas necesarias para la comprensión de los temas.
Sera de fundamental importancia que cada estudiante llegue a clase con el material bibliográfico leído y elaborado (en lo posible registrado en una breve síntesis escrita), a fin de tener un conocimiento previo de las ideas que se desarrollaran sobre el tema.
3.- Los trabajos prácticos
El trabajo en el taller profundiza este propósito del punto anterior, recortando el área de trabajo en el estudio y análisis de los casos.
Consideramos que es en el trabajo de taller, donde los alumnos integran y dotan de sentido los conocimientos adquiridos en las lecturas previas y en las clases teóricas; y que es en los debates promovidos por los ayudantes, en el desarrollo específico de los trabajos prácticos que realizan en equipos y en las exposiciones donde pueden explorar y comparar -de manera directa- la producción del resto de sus compañeros, donde esa integración se produce realmente.
Contenidos
La Antigüedad Clásica
a) Arquitectura y sistema
b) Grecia
c) El sistema trilítico La idea de orden en la arquitectura griega.
d) Los diferentes programas arquitectónicos.
e) El santuario: sus elementos constitutivos. La idea de recorrido. El templo.
f) La producción de arquitectura a partir de tipos pre-establecidos.
g) Las transformaciones en la expansión helenística.
h) Ciudades no planificadas y planificadas.
i) Roma
j) Las diferentes herencias: Etruria y Grecia Helenística.
k) La diversidad de programas. El desarrollo de los “nuevos tipos” constructivos.
l) La explotación de las posibilidades del espacio interior.
m) La importancia de los ejes en la composición de edificios y de ciudades.
n) El urbanismo planificado romano.
o) Las grandes obras de infraestructura: los caminos y los acueductos.
p) Profesión y estado en la Antigüedad.
El Cristianismo: Transición y Continuidad del Mundo Antiguo
a) Arquitectura y representación
b) Arquitectura Paleocristiana
c) La arquitectura cristiana: la basílica. Distintas hipótesis de su origen.
d) La ordenación espacial a partir de la liturgia.
e) Bizancio
f) Las transformaciones y reinterpretaciones en la nueva “Roma”.
g) Las modificaciones en el ritual. El intercambio de experiencias entre Oriente y Occidente.
El Mundo Medieval
a) Arquitectura y experimentación
b) Arquitectura Románica
c) La ruralización del antiguo mundo clásico.
d) La arquitectura religiosa: la consolidación de partes en el edificio de la iglesia cristiana.
e) Los monasterios. Las iglesias de peregrinación.
f) La idea de tramo. Las transformaciones en la definición del muro.
g) La incorporación de las tradiciones vernáculas y los resultados de los distintos regionalismos.
h) Arquitectura Gótica
i) La recuperación urbana y la creación de nuevas ciudades.
j) El lento amanecer de la arquitectura civil y sus programas urbanos.
k) Evolución de la arquitectura religiosa: las grandes catedrales y la transformación de la caja muraria en una red homogénea de nervios.
l) La organización gremial de la disciplina y sus conocimientos.
El Mundo Extremo-Oriental
Japón: reducción, blancura, sombra
Evaluación
A partir del curso 2017 se aplicará una nueva modalidad de examen.
El estudiante tendrá una nota de trabajos prácticos, incorporando la valoración de su desempeño durante el año.
Los calificados con 8, 9 ó 10 rendirán su examen únicamente con los trabajos prácticos de la carpeta elaborada durante el curso. Los calificados con 4, 5, 6 ó 7, desarrollarán una reelaboración de temas a partir de la carpeta de prácticos.
Los alumnos de cursos anteriores a 2017 continuarán rindiendo el examen tradicional.
El examen es la instancia de verificación final de los procesos de aprendizaje desarrollados en el curso.
Consiste en el desarrollo individual y por escrito de dos temas propuestos por la cátedra:Análisis (escrito y gráfico) de uno o varios edificios, ciudad o ciudades.
En el análisis se deben elegir las variables que se consideren más pertinentes para el mismo: forma, función, espacio, composición, lenguaje, tecnología, métodos y materiales de construcción, tipologías, significaciones, simbolizaciones, rituales, territorio, sitio, trama, tejido, etc.
Desarrollo conceptual (escrito y gráfico) de un tema dado.
No se aceptan cuadros sinópticos.
Luego de su evaluación, y en caso de que existan dudas sobre la aprobación o no del mismo, los alumnos serán llamados a una segunda instancia oral para aclarar o completar lo desarrollado por escrito. Los alumnos que aprueban el examen escrito, también pueden solicitar una instancia voluntaria de continuarlo oralmente.
NOTA:
Para rendir Examen Final en la cátedra es condición necesaria haber aprobado los Trabajos Prácticos en la misma.
Por tanto, no se examinarán alumnos que provengan de otras cátedras, excepción hecha a ex-alumnos cátedra Asencio que aún lo tuvieran pendiente, o provenientes por trámites de regularidad de cátedras extintas sin continuidad docente (Bernardele, Bozzoli, Forero).
En caso de dudas, consultar en horarios de cursado.
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